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热点|盘点近六年各省高考改革变化,未来高考趋势分析?

时间:2020-08-11 15:16:42 作者:admin 点击量:0

  目前,各省份都陆续开展高考招生录取工作。自1977年恢复高考制度以来,各省份高考模式、考试科目一直不断调整。2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,拉开了新一轮高考改革序幕。通过梳理31个省(区、市)教育部门公开信息以及相关报道,我们一起来看看各地近六年高考模式的变化。

  01

  六年中有三年变动较大,“新高考”范围渐增


热点|盘点近六年各省高考改革变化,未来高考趋势分析?


  第一个变动较大年份是2016年,新增7个全部采用全国卷的省份。

  2015年,31个省(市、区)中有16个省份全部科目使用全国卷,10个省份为完全自主命题,其余5个省份为半自主命题,即部分科目为自主命题,部分使用全国卷。

  到了2016年,安徽、湖南、广东、湖北、福建、重庆、陕西7个省份从自主命题或半自主命题变为全部科目使用全国卷,全部使用全国卷的省份增加至23个。云南、广西和贵州3个省份则从使用全国卷Ⅱ变为使用全国卷Ⅲ。

  2017年是“新高考元年”,上海、浙江执行新高考政策。

  2014年出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,启动了上海、浙江高考综合改革试点。2017年,两地改革后的首批高中毕业生参加高考。新高考综合改革方案跟以往高考最大的不同就是取消文理科,实行“3+3”,即总成绩由语文、数学、外语统一高考成绩和自主选考的3门高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。高中学业水平考试科目,由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

  2020年执行新高考政策省份扩至6个。

  继上海和浙江之后,北京、天津、海南、山东4个省份也在2020年加入了新高考试点阵营。在执行新高考的6个省份中,上海、浙江、北京和天津4个省份依然延续了全部科目自主命题的传统。

  作为第三批“新高考”试点,河北、辽宁、湖北、湖南、重庆、江苏、福建、广东8省份将在2021年高考中推行“3+1+2”模式,其中,“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

  02

  山东高考模式调整频繁 江苏最特殊


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  2015年以来,山东省的高考命题一直处于变动当中。2015年,山东省由全部科目自主命题变为英语采用全国卷Ⅰ并恢复听力测试,其余科目仍使用山东卷。2016年,山东省外语、文综/理综使用全国卷Ⅰ,语文、数学为自主命题。2018年,调整为所有科目均使用全国卷Ⅰ。2020年,山东省高考取消了文理分科 ,统一高考科目(语、数、外)使用全国统一命题试卷(新高考Ⅰ卷),其他科目由山东省自主命题。

  四川省近年来试题选用变动也较大,2015年为自主命题,2016年调整为半自主命题,2017年至今改为采用全国卷Ⅲ。

  2015年以来,江苏、江西、河北、河南、山西、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、宁夏、青海、新疆13个省份的考核模式和采用试题无较大变化。江西、河北、河南、山西4个省份一直使用全国卷Ⅰ,内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、甘肃、宁夏、青海、新疆8个省份一直使用全国卷Ⅱ。

  今年所有省份中,江苏的高考模式最为特殊。今年是江苏实行“3+2”高考模式的第10年,也是最后一年。“3+2”是指“3+学业水平测试+综合素质评价”,即高考只计算语数外3门主科成绩的分数,高考统考总分是480分;选修2门科目以等级计分,分为A+、A、B+、B、C、D六个等级计分,各高校对不同选测科目有等级要求,如等级不达标,即便总分过线,也不能报考。

  03

  明年,江苏将采用“新高考”模式

  自主招生取消,加分项目大幅减少

  除了考试科目和试卷的变化之外,近年来教育部门也出台了其他相关政策。

  2014年9月,国务院出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,明确提出减少和规范考试加分。同年12月,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。

  五部门《意见》明确,2015年1月1日起,取消6项全国性加分项目,即省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、科技类竞赛获奖者、重大体育比赛获奖者、二级运动员统测合格者加分项目。

  不过,《意见》保留和完善了5项全国性加分项目,分别是:“烈士子女”,“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”,“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”,“自主就业退役士兵”,“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”。

  同时,《意见》明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目,并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目。

  保送生和自主招生制度也在调整。其中,保送生类别被压减。《教育部办公厅关于做好2017年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》提出,对2017年秋季及以后进入高中阶段一年级的学生,将取消省级优秀学生保送资格条件,2020年起所有高校停止省级优秀学生保送生招生。

  自主招生制度则彻底退出历史舞台。自主招生始于2003年,当年有22所高校可拿出当年总招生计划的5%的名额进行自主招生。2020年1月,教育部发布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》,表示2020年起不再组织开展高校自主招生工作,同时推行“强基计划”。意见提出,“强基计划”旨在重点破解基础学科领军人才短缺和长远发展的瓶颈问题。

  04

  未来高考新趋势

  一、大方向:打破文理分科

  自2021年起,多个省份的普通高考考生文化课总成绩将由“3+1+2”组成。“3”为全国统考科目语文、数学、外语,所有学生必考;“1”为首选科目,考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目,考生在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

  “选考科目从改革前的2种组合,到试点省份的20种组合,再到现在的12种组合,最大的变化在于打破了传统意义上的文理分科。”广东省教育考试院相关负责人说。

  中国教育学会会长钟秉林说,长期教育实践表明,中学过早分科会导致学生思维方式不完善和知识结构单一。打破文理分科,有助于把文科的形象思维和理科的逻辑思维较好结合,培养具有创新思维的人才。

  一些中学教师表示,最新的“3+1+2”模式将选考科目组合从20种减少至12种,降低了中学选课走班教学难度,有利于教育资源不够发达的地区更好推进高考综合改革。

  二、录取方式:“两依据一参考”,取消一本、二本批次录取

  多个高考改革省份都提出在招生中坚持“两依据一参考”:以高考统考和高中学业水平考试成绩为依据,参考综合素质评价。

  同时,随着高考改革的推进,高校的录取模式也从按批次录取、合并批次录取到取消一本、二本等批次录取。教育专家认为,这种录取方式让学生在志愿填报时可以优先考虑专业,避免了过去“上了好学校却选不了喜欢的专业”的困扰。

  广东省教育考试院副院长范韶彬说,按学科专业组录取,意味着不再把学校按一本、二本分出“三六九等”,有利于高校办出特色。

  对外经济贸易大学招生就业处处长徐松认为,分类考试、综合评价、多元录取已经成为人才选拔的主流趋势。钟秉林说,改革方向明确,在具体执行中关键要做到综合素质评价可信、可用。对于主观性相对较强的思想品德、身心健康、艺术素养等,如何建立科学、客观、公平的评价体系是关键。

  三、学校、学生、家长、社会都需要转变教育观念

  高考改革的目的是为了打破一考定终身,扭转基础教育的应试教育倾向,引导基础教育多元办学,重视学生的个性、兴趣培养和发展。要达到这样的改革目标,一方面,需要在科目改革基础上,进一步推进录取制度改革,尤其是加大综合素质评价录取改革的力度,如果只有科目改革,而没有录取制度改革,或者录取制度改革力度不大,那么,就无法扭转应试教育倾向。

  另一方面,则需要学校、学生、家长、社会都需要转变教育观念,不能以功利的态度,对待高考改革。针对3+1+2给学生扩大的选择权,学校要对学生进行指导,引导学生学会选择,而家长也要重视培养学生的个性、兴趣。当然,这不能只在进入高中阶段才考虑,培养学生个性、兴趣,应该从小学,甚至在幼儿园阶段就开始,因此,这是系统性改革。

  面对未来的高考改革,同学们不必过度担心和害怕,一是提升文化成绩是关键,二是注重培养各方面的兴趣爱好和全面提高综合素质,这样,同学们未来的选择性会更多更宽泛!

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